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教学设计和讲稿《从井里看天空》是一个很有意思的寓言。二年级语文教学设计师第一册教二年级语文教学设计课目标:1，明白坐井观天的意思，高二1年级\从井里看天空\的语文教案，教学设计表明“从井里看天空”是一个非常有趣的寓言。

作为一名优秀的人民教师，要精心准备教案，教案是教学活动的基础，具有重要的地位。如何写好教案？下面是我给大家整理的二年级语文教案《从井里看天空》。欢迎阅读收藏。二年级语文教案《从井里看天空》1教材描述:这篇课文是一则寓言。这是一个关于一直生活在井底的一只鸟和一只青蛙争论天空是大是小的故事。告诉我们要用开阔的视野去思考和认识事物，不要被自己的经验所局限，才能正确全面地认识事物，反映问题。

正文有七个自然段。一至三段讲述鸟落在井边。青蛙问他从哪里来，小鸟说从100多里外的天空来。青蛙和小鸟争论天空的大小。青蛙坚持说他是对的，小鸟让他跳出井里看一看。这节课的教学重点是学习生词，认识故事解释的道理，分角色读课文。设计意图:寓言《从井里看天空》通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个深刻的故事。

作为一名不知疲倦的人民教师，常常需要教学设计。教学设计是教育技术的一个组成部分，它的作用是用系统的方法设计教学过程，使之成为一个可操作的过程。那么写教学设计应该注意哪些问题呢？以下是我收集的二年级语文第一册《从一口井里看天空》的二年级教学设计，仅供参考。欢迎阅读。第一堂课的教学目标:1。熟记“颜”、“A”等9个生词，正确读出多音字“凡”；理解“井沿、大话、错误、没完没了”这几个字；学会写三个字:视、饮、渴。

教学过程:1。编题目，引入新课。1.老师展示题目“从井里看天空”，让学生填空。2.学生观察“关”字，发现左右两部分的笔画是穿插的。老师编题目。总结:见“观”字就是看，望天就是望天。字形可以帮助我们理解单词的意思，记忆新单词。3.老师介绍寓言的特点。学生一起读题目。总结:这是一个寓言故事，其中往往隐藏着真理，也就是意义。「井里看天」会隐藏什么真相？

作为一名初来乍到的人民教师，课堂教学是重要任务之一。在教学反思的帮助下，我们的教学能力可以迅速提高。优秀的教学反思有哪些特征？以下是我对二年级语文《从一口井里看天空》教学的几点思考给大家(8篇精选)。欢迎分享。对二年级语文老师《从井里看天空》教学的思考1我在二年级语文第一册选了一个寓言故事《从井里看天空》。这篇课文短小精悍。主要是通过青蛙和小鸟的三次对话，我明确了一个深刻的道理:站得高才能看得远，不能像青蛙一样目光短浅，犯了错误还自以为是。

1。指令设计说明“从井里看天空”是一个很有意思的寓言。它用短小精悍、朴实无华的故事表达了一个深刻的道理。鸟儿从天而降，说它很大；青蛙坐在井底说它很小。这篇课文有七个自然段落。第一段讲青蛙和鸟所处的不同地方，说明争议的地点；接下来的六段讲述了青蛙和小鸟之间的三段对话:第一段对话讲述了小鸟从哪里来，在做什么；在第二段对话中，青蛙和小鸟因为对天空大小的看法不同而发生了争执。在第三次对话中，青蛙坚持自己的错误观点。小鸟再次指出青蛙错了，让他跳出井口看一看，看看天空有多大。

具体教学环节如下。第一，充分朗读，质疑以阅读为导向的阅读教学。在上课的前五分钟，简单提出本节课的教学目标后，让学生第一次阅读课文，让学生对课文有一个初步的整体感知。阅读时，要求学生准确读出发音，鼓励学生比较谁读得流利、好。在学生充分阅读课文的基础上，划出自己看不懂的单词和问题，鼓励学生大胆提问。

人教版二年级语文上册《从一口井里看天空》教学设计课堂目标:1。理解从井里看天空的意义。2.辩证地理解井底之蛙。3.懂得帮助有缺点的人。教学过程:1。把青蛙1拿出来。同学们，昨天张老师带你们愉快地阅读了这篇课文，这是一篇非常有趣的课文。谁将阅读该项目？(老师马上在黑板上写了。题目:坐井观天。2.你知道坐在井上看天空意味着什么吗？这口井里有水吗？

3.从井里看天空是习语。这个故事在中国流传了几千年，已经家喻户晓。我相信我们班很多同学都已经知道这个故事了。当人们看到这四个字时，他们会想到另一个习语，井底之蛙，以及这个故事的主人公。(黑板:青蛙)今天这节课，我们会遇到这只坐在井底的青蛙。二、认识青蛙1。听朗读，看动画，感受汉语的美。

高二语文教学设计寓言坐井观天，通过青蛙和小鸟关于天空大小的争论，说明了一个深刻的道理:生活环境，自身的经历和实践，决定了彼此的眼界和眼界，只有站得高，才能看得远。这个道德对于低年级的农村孩子有现实的指导意义。再者，本文中的语言对话和语言因素可以在阅读教学中有效地训练语言，使学生巩固和综合运用所学语言，培养良好的语感。

也是因为寓言能引起学生的学习兴趣，能使学生利用已有知识掌握新知识，从而更好地参与课堂教学。设计理念:如何让学生在短短40分钟内，自主、快乐地阅读故事、理解道理，在教学方法上达到“以学为教”的教学目的，是本课的探索方向。所以我总的教学思路是:启蒙以来的自读，角色阅读，合作交流，语言表达，语感积累，想象力拓展。

从井里看天空出自人民教育出版社二年级上册。这个习语最初出现在《秋水》中，用来形容和讽刺眼界狭窄或见识浅薄的人。以下是我整理的《好好坐着看天》教学设计。欢迎阅读并借鉴。希望对你有帮助。教学内容分析《井上观天》是一则寓言，取材于《庄子》。秋水重写。课文通过简短生动的对话讲述了一个有趣而深刻的故事:一只小鸟飞到井边喝水，和一只青蛙发生了争执。

小鸟很无奈，只能让青蛙跳出来看看。这则寓言揭示了一个道理:认识和看待事物，必须站得高才能看得全面。“井上观天”也是习语，用来形容眼界狭窄，视野有限；井底之蛙比喻心胸狭窄、目光短浅、盲目自大的人。教学目标1。知识和技能:(1)借助拼音，能正确读出读音，认识字体，按笔顺规则描述“关”字。(2)知道什么是“对话”。

教学设计及讲稿《从井里看天空》是一个很有意思的寓言。它用短小精悍、朴实无华的故事表达了一个深刻的道理。通过一只青蛙和一只鸟争论天空大小的故事，阐述了一个深刻的道理:看问题或认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙一样犯了错误就自以为是。故事的内容很容易理解，但孩子很难挖掘出深层的寓意。教学目的:1。学习本课的七个生词和由这些词组成的词，重点理解“井上观天”、“大话”、“无边”等词的含义。

对寓言“井上观天”的初步理解，比喻眼界狭窄，视野有限。3.能够正确、流利、有感情地阅读不同角色的课文，教学说明:从井里看天空是一个非常有趣的寓言。它用短小精悍、朴实无华的故事表达了一个深刻的道理，鸟儿从天而降，说它很大；青蛙坐在井底说它很小。这篇课文有七个自然段落。