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小学三年级作文批改的几点要求是小学的作文批改是按照一定的批改标准去评价作文。小学作文怎样批改?如何写三年级作文批改评语能过合理的想象,1．有目的地进行批改.批改学生的作文,作文怎么批改作文的批改方法：一、教师批阅教师批阅可以分成两种，第一种是教师书面批阅，也就是教师对学生作文进行眉批、段批与总评，这方面的知识广大语文教师都了解得比较详细，在这里不再详述。

1．有目的地进行批改.批改学生的作文,首先要有明确的目的.这一目的就是培养学生的写作兴趣和修改能力,提高学生的作文水平.批改学生的习作时,教师要针对不同的学生采用不同的措施：对于基础特别好的学生,教师只需肯定他们的成绩,提出明确的修改意见让其自己修改便可；对于基础比较好的学生,教师则要指出他们的不足并教会其怎样修改；对于基础不好的学生,

并尽可能多地找出其作文的闪光点进行表扬,当然必要时还要进行“面批面改”.写作教学中,教师要通过师生交流,让学生较快地学会修改,并增强修改作文的自信心.2．大胆探索有效的批改方法.提高作文批改的有效性是一项长期的工作.教师在学习先进经验的同时,还要大胆探索,不怕困难,不怕失败,并根据自身的特点,结合学生的实际情况,大胆探索能提高学生作文能力和修改能力的方法.3．批改要讲求实效.批改学生的作文不应是为应付检查而批改,

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,

生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,

1、错别字（圈起来）易混的（你要写出这两个字让孩子组词）2、语句不通顺（画横线）3、写真情实感（不可抄书、可以用到书中好词好句）（这个按你要求是否重写）4、离开主题（重写或修改段落改成围绕主题）5、好句、好段、好词、（有波浪线画出）6、可能会有日记的（要有日记格式、无日记格式可在白色部分补上）7、打分（最高40分）8、最后要写话（可写：是否需要重写、表扬的话、建议的话）9、重写可抄作文书。

作文的批改方法：一、教师批阅教师批阅可以分成两种，第一种是教师书面批阅，也就是教师对学生作文进行眉批、段批与总评，这方面的知识广大语文教师都了解得比较详细，在这里不再详述。第二种是当堂面批，教师要对学生的作文一学期面批一次，不仅要当面指导学生修改错别字、病句，还要对学生从审题、选材、谋篇布局、把文章写具体、写生动等方面进行指导，学生的习作本上要留下面批时学生修改的痕迹，面批结束后在文章后面注上“已面批”。

小学的作文批改是按照一定的批改标准去评价作文。而且在批改的过程当中是有批改符号的。1.批改的范围：(1)观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。(2)主题(或中心)是否明确、突出。(3)选材是否适当，是否合乎道理和事实。(4)思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。(5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。

标点符号是否正确。(7)作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况，2.批改的注意点：(1)要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。(2)批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性，要有眉批，总批。(3)书写工整，总批每字占一格。(4)批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改，(5)做好批改记录，为评讲作准备。